Catatan Guru dan ChatGPT #01

 

Ketika Dropbox Tidak Cukup: Belajar dari Sampah yang Masih Tercampur

Kemarin, sekolah kami mendapat kunjungan dari tim Bogorku Bersih.

Mereka datang bukan sekadar untuk melihat dari jauh. Mereka berkeliling, memotret kondisi sekolah secara langsung, mengamati berbagai fasilitas, dan memberikan penilaian terhadap kondisi lingkungan sekolah.

Ada banyak hal yang kami dapatkan dari kunjungan tersebut.

Ada yang sudah baik.

Tetapi tentu saja, ada pula banyak kekurangan yang harus kami benahi.

Salah satu catatan yang cukup menarik perhatian saya adalah tentang pemilahan sampah.

Di sekolah, kami sebenarnya sudah berusaha menyediakan Dropbox sebagai bagian dari upaya membangun kebiasaan memilah sampah. Harapannya sederhana: peserta didik tidak membuang semua sampah begitu saja, tetapi mulai mengenali jenis sampah dan menempatkannya pada tempat yang sesuai.

Namun ketika dilakukan pengamatan langsung, kenyataannya belum seperti yang kami harapkan.

Sampah masih bercampur.

Sampah yang seharusnya berada pada kategori tertentu masih ditemukan bercampur dengan jenis sampah lainnya.

Awalnya, kita mungkin mudah mengatakan:

“Berarti anak-anak belum bisa memilah sampah.”

Tetapi setelah saya pikirkan kembali, apakah sesederhana itu?

Apakah mereka memang tidak tahu?

Atau sebenarnya tahu, tetapi belum terbiasa?

Apakah tulisan dan label pada Dropbox sudah cukup mudah dipahami?

Apakah contoh sampah pada setiap kategori sudah jelas?

Apakah posisi Dropbox sudah tepat?

Apakah guru sudah memberikan pembiasaan secara konsisten?

Atau jangan-jangan sistem yang kami bangun memang masih memiliki kekurangan?

Pertanyaan-pertanyaan tersebut membuat saya melihat persoalan ini dari sudut pandang yang berbeda.

Ternyata menyediakan fasilitas tidak otomatis menghasilkan perilaku.

Kita bisa menyediakan Dropbox.

Kita bisa memasang tulisan “pilah sampah”.

Kita bisa membuat program lingkungan.

Tetapi semuanya belum tentu berhasil apabila belum menjadi kebiasaan.

Di sinilah saya merasa bahwa hasil penilaian dari tim Bogorku Bersih sebenarnya bukan sekadar nilai.

Bagi saya, itu adalah cermin.

Cermin yang memperlihatkan bahwa masih ada bagian dari program lingkungan sekolah yang harus diperbaiki.

Dan menariknya, saya kemudian mencoba membicarakan persoalan ini dengan ChatGPT.

Bukan untuk mencari pembenaran.

Bukan pula untuk menyalahkan peserta didik.

Saya ingin mencoba mencari jawaban atas pertanyaan yang lebih mendasar:

“Mengapa sampah masih tercampur, padahal fasilitas pemilahan sudah tersedia?”

Dari sinilah saya mulai melihat bahwa masalah pemilahan sampah dapat dibedah menjadi beberapa bagian: pengetahuan, kebiasaan, desain fasilitas, komunikasi, pengawasan, dan sistem pengelolaan setelah sampah dibuang.

Artinya, solusi tidak cukup hanya dengan menambah Dropbox.

Mungkin yang perlu kita bangun adalah sebuah sistem pembiasaan.

Peserta didik perlu tahu jenis sampahnya.

Mereka perlu melihat contoh konkretnya.

Mereka perlu mendapatkan penguatan secara berulang.

Mereka perlu melihat bahwa sampah yang sudah dipilah memang benar-benar dikelola sesuai kategorinya.

Dan yang paling penting, seluruh warga sekolah perlu memiliki pemahaman yang sama.

Karena pada akhirnya, tujuan kita bukan sekadar memiliki sekolah yang terlihat bersih ketika dinilai.

Tujuan yang lebih besar adalah membangun budaya hidup bersih dan peduli lingkungan.

Mungkin kunjungan Bogorku Bersih kemarin justru menjadi titik awal untuk melakukan perbaikan yang lebih serius.

Kami tidak ingin menutupi kekurangan.

Kami ingin belajar dari kekurangan tersebut.

Karena sebuah sekolah yang sedang berproses menuju sekolah yang lebih baik bukanlah sekolah yang tidak memiliki masalah.

Tetapi sekolah yang mau melihat masalah, mengakuinya, mempelajarinya, dan kemudian memperbaikinya.

Dan mungkin, dari sepotong sampah yang salah masuk ke Dropbox, kita sedang belajar sesuatu yang jauh lebih besar:

Membangun budaya tidak cukup dengan menyediakan fasilitas. Budaya harus dilatih, dicontohkan, dibiasakan, dan dijaga bersama.

Bersambung...